三年级上册《24 司马光》新课标优质课教案设计

三年级上册《24 司马光》新课标教案优质课下载

《司马光》教学设计

教材分析

《司马光》是一篇文言文课文，课文中的图是一幅单幅图，学生不了解故事内容是不易看懂的，因此在教学时可先启发学生看图。课文讲的是司马光砸缸救伙伴的故事，表现了司马光的机智勇敢、遇事沉着冷静。

学情分析

我所教授的实验小学三年级，学生语文学习的综合素养一般，但学生朗读能力较强，也具备基本的阅读理解分析能力。文言文对于本班学生来说是首次接触，学生对文言文的了解知之不多。因此，在学生充分认真地朗读文言文的基础上，教师通过对重点词句分析的方式，使学生感悟司马光的机智勇敢，遇事沉着冷静。

教学目标

1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。?

2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文言简义丰的特点。? ?

3．紧扣重点词句，感悟司马光的机智勇敢，遇事沉着冷静。

教学重难点

教学重点：借助注释，抓住重点词句，理解句子的意思。

教学难点：体会司马光的机智勇敢，遇事沉着冷静。

教学准备

学生：提前预习课文。

教师：准备课件。

教学过程

（一）谈话激趣，导入新课

1、师提问：同学们，你们知道古人口头语“你吃饭了吗？”和“你休息了吗？”，用书面语怎样表达吗？

（课件出示）你吃饭了吗？——饭否？

你休息了吗？——汝寝乎？