三年级上册《24 司马光》优质课教案下载

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《司马光》教学设计

教学目标

1.读准、读通古文，注意词句间的停顿，并能流利背诵课文。

2.借助注释，能用自己的话讲一讲故事，领悟司马光是个富有爱心，遇事沉着冷静、善于思考的孩子。（重难点）

3.在白话文与古文的对比中，感受古文语言“言简义丰”的特点。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1．同学们，你们知道图片中这个人是谁吗？（出示人物头像）

2.请大家仔细看人物信息条，猜一猜他是谁？

（1）生活在900多年前的北宋时期

（2）编写了《资治通鉴》这部通贯古今的编年体史书。

（3）他还是当朝的宰相。

（4）他的姓是复姓。

（5）他小时候还砸过缸。

（板书课题：司马光）

3.从学生经验出发揭示课题。

师：一提起司马光，大家马上会想到一个家喻户晓的故事——司马光砸缸。谁能给大家讲一讲这个故事？

二、整体感知，诵读古文

1.师：你的故事讲得很精彩。这个故事出自《宋史·司马光传》，古人只用了30个字就把“司马光砸缸”这个惊险的故事讲清楚了，他们是怎样做到的呢？多读几遍这篇古文，你发现古文的特点了吗？（预设：字数少、文章短、读起来很好玩、有些字的意思没读懂、读起来很绕口。）

2.师：同样是写“司马光砸缸”这个故事，老师在人教版一年级下册也找到一篇课文，大家来看一看，现代文又有什么特点呢？