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《24 司马光》新课标教案优质课下载
《司马光》教学设计
教学目标
1．正确跟读课文，背诵课文。
2．能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。
3．能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
二、教学重点
1．正确跟读课文，背诵课文。
2．能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。
三、教学难点
能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
教材分析
本文是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事：有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓胞了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水ー下子喷涌出来，落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。
本文虽然是文言文，但很多词语的意思与现代文基本一致。比如，“戏”是“游戏”的意思，“登”是“爬”的意思，“击”是“击打”的意思……
课文配有一幅插图，对应着故事的结局：瓮被砸破，水从瓮中喷涌而出，司马光在一旁扶起得救的小伙伴。插图有助于学生图文对照理解课文，感受司马光爱护同伴的美好品质。
五、学情分析
经过近两年半的语文学习后,三年级的学生对学习语文有着一定的兴趣，注意力集中的时间较短，但对于一些他们比较感兴趣的学习内容却充满着好奇心，学习起来也有内驱力。《司马光》 是学生在小学阶段接触的第一篇文言文，在学习方法上没有经验，相对来说教学难度较大大。但换个角度来看，司马光砸瓮的故事可能大部分孩子都听说过，所以理解起来又降低了一些难度。
六、课时
第一课时
七、教学准备
教学课件、视频，任务单。