三年级上册《24 司马光》精品优质课教案设计

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《司马光》教学设计

【学习目标】

1．认识5个生字，会写7个生字。

2．正确跟读课文，背诵课文。

3．能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。

4．能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

【学习重难点】

借助注释了解课文大意，初步感受文言文的特点。

【学习时间】一课时

【学习过程】

第一课时

一、诵读文言，导入新课

1．同学们，这学期咱们每天早晨诵读《论语》，一起来温习一下吧。

2. 像这样的语言就叫“文言”，用文言写成的文章就叫“文言文”。文言文是中国古代的书面语言，凝结了古人的智慧，是我们现代汉语的源头。

3.今天我们就来学习小学语文课本中的第一篇文言文——司马光。板书课题，识记“司”。

二、简介人物，埋下伏笔

1.“司马”是复姓，《姓氏歌》中还介绍过——诸葛、东方，上官、欧阳，咱们班有一位同学叫司马轩，你给大家说说你是不是也姓“司马”？

2.司马光，何许人也？阅读学习单“人物链接”（一）

司马光，北宋著名历史学家、文学家、政治家。

他自幼聪明好学。七岁时，听人讲《左传》特别喜欢，了解其大意后回来以后讲给家人听，能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚，可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。