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部编版《25 掌声》公开课教案优质课下载
《掌声》教学设计
一、教材分析：
《掌声》这篇课文是一篇精读课文，生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，赞美同学们的宽容和善解人意，也说明人与人之间需要尊重、鼓励，要主动地关心别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。
二、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，会写13个生字，会认10个生字。
2、理解课文内容，通过语言和动作的描写来体现人物的内心世界和情感，感受英子在掌声前后的变化。
3、知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
三、教学重难点:
引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。
四、教学过程：
一、导入新课
师：孩子们，今天来听课的老师真多，你们想用什么方式欢迎他们？(掌声）。此时此刻，老师有一些紧张，能给老师一些鼓励吗?（生鼓掌）。再给自己一些掌声，告诉自已是最棒的。（掌声再次响起来。)
师：掌声代表着欢迎，饱含着鼓励，这节课就让我们一起学习课文《掌声》。生齐读课题。
初读课文
师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想这个故事的主人公是谁?
三、合作交流
1、检查字词预习情况
师：刚才同学们读得很认真，字词都认识了吗？谁会读呢?
课件出示词语，学生开火车读。
（注意“调、落”是个多音字)