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《25 掌声》新课标教案优质课下载
《掌声》第二课时教学设计
教学目标：
1、学习课文2到5自然段，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解小英获得的两次掌声的含义，体会小英的内心情感。
3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学重（难）点：
1、理解小英获得的两次掌声的含义。
2、理解小英的内心情感。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了课文生字词，读通了课文，让我们先来走近演讲前的小英，看看演讲前的小英是个怎样的小姑娘。（指生汇报）
我请一名同学来朗读第一自然段，其他同学边听边想：原来的小英是个怎样的孩子？（板书：忧郁、自卑）
二、学习课文2—4自然段
1、多么可怜、多么忧郁的小英呀！小英的自卑、忧郁还表现在哪儿呢？请同学们默读2—3自然段，边读边画出最能体现小英忧郁自卑的词语。
2、交流反馈
谁来读一读你画的能体现小英自卑的句子？
①轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。你觉得小英的自卑体现在哪儿？（立刻低头）她为什么要低头？她在想什么呢？
②小英犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。