部编版《25 掌声》公开课教案下载

部编版《25 掌声》公开课教案优质课下载

《掌声》第三课时教学设计

教学目标：?

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。?

2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。?

3、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。?

教学重点：?

引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。?

教学难点：?

通过神态和动作的描写来体会英子的心理变化。

教学过程：

一、激趣导入

今天很特别有这么多的老师来听课，让我们掌声欢迎他们（学生鼓掌），我想请问同学你此时的掌声代表什么？（欢迎）；现在老师有点紧张，同学们能不能给点掌声（学生鼓掌）想请问同学你此时的掌声代表什么？（鼓励）是啊，掌声是欢迎，是鼓励，是关爱。这节课让我们伴着掌声继续学习25课《掌声》,看看掌声是如何改变一个叫英子的女孩的。

二、对比朗读，体会英子前后的变化。

（一）回顾一、四自然段，体会英子掌声前后的变化

１、上节课，我们还认识了一个小女孩儿，她叫——（英子）通过学习，之前的英子给你留下了什么样的印象呢？生：自卑、忧郁（板书）

２、师：是的，之前的英子是默默无语的，是忧郁自卑的，可是不久以后，英子却像变了个人似的，她变得怎样了？（指名说）生：（自信、开朗??）（板书）

（二）朗读来信，感受掌声带给英子的鼓励

师：英子变了，变得开朗起来，虽然她当时什么也没说，但是多年以后，英子上了中学，她给同学们来了一封信——（课件出示来信）谁来读读？

师：英子为什么会有这么大的变化？

生齐答：掌声