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《25 掌声》公开课教案优质课下载
《掌声》教学设计
教学目标
1.认识文中的“默、落”等13个生字，正确认读多音字“落、调”，会写“掌 班”等11个字。正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
3.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。
教学重点：
引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。
教学难点：
通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
教学准备：多媒体课件，阅读资料，爱心卡片
教学课时：第二课时
教学过程：
一、课首说话训练
1、师：今天我们的录播教室来了一些听课的老师，让我们对他们的到来表示热烈的欢迎！接下来我们就以“掌声”为话题，同学们，在生活中你得到过掌声吗？谁能把你最难忘的一次得到掌声的经历讲给大家？（指名说）
2、过渡：同学们说得真精彩，当你获得成功时，当你面对困难时，总会有人把掌声送给你，也许是很多人为你鼓掌，也许是一个人为你鼓掌，这是多么幸福的事情啊！掌声蕴含着无穷的力量，甚至可以改变一个人的一生，这节课就让我们继续学习第25课，大家齐读课题。
二、检查生字词
师：通过上节课的学习，我们已经扫清了字词障碍，大致了解了课文内容，现在老师检查一下同学们字词的掌握情况。
1．开火车读，小老师领读。（出示生词）
2.回顾课文内容
①师：看来大家都和字词交上了朋友，接下来就让我们继续走进课文，去聆听一位小姑娘的故事。这位小姑娘是谁呀？（板书：英子）