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三年级上册《25 掌声》集体备课教案优质课下载
一、课前谈话：
课前游戏，孩子们，我们表达情感的方式有很多，现在老师想和大家一起玩个游戏，我用口头语言表达，你们就用相应的肢体语言表达，来！伸出你们的双手，咱们开始了
错误，，，，耶！成功了，，，，没问题，ok啦！，，，棒！棒！你真棒，，，，欢迎你
真不错！看来很多时候咱们的肢体语言也能表达出我们内心的情感。第一次与同学们相遇，第一次走进了双河小学的讲台，我很高兴，同学们，对于我的远道而来，你们想要用什么样的肢体语言来表达呢？
来！说说这掌声表示？
谢谢大家的欢迎。孩子们，老师听到过这样一句话，说呀！掌声是人类发明的最具震撼的肢体语言。你知道为什么人们会这样说吗？想知道吗？一起走进今天的课文。
二、导入：
来一起把课文题目读一读，注意后鼻韵，卷舌音。现在老师要把课文题目写在黑板上，把你们的小手拿出来，跟老师一起疏通笔顺。
你们之前预习课文了吗？那现在就让老师来考考你们，看看你们的预习是不是过关了。
出示词语
先给大家1分钟时间自己熟悉熟悉，
孩子们，刚刚他们读得很准确，我觉得咱们的孩子把预习作业完成得非常不错，所以老师提议，让我们把表扬的掌声送给我们自己。
刚刚我们因为表现很好，所以得到了掌声，课文中也有一个孩子得到了掌声，你们知道他是谁吗？（英子）
三、初读：
英子得到了几次掌声？
现在，我们就用自己喜欢的方式去阅读课文，找出课文中描写英子得到掌声的句子。
出示自读提示：
用自己喜欢的方式阅读课文，找出课文中描写英子得到掌声的句子。
第一次用——，第二次用﹏﹏﹏﹏。
反馈：