部编版《25 掌声》优质课教案设计

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《掌声》教学设计

◆教材分析:

《掌声》文章内容是写残疾人英子内心忧郁、自卑，但在同学们掌声的鼓励下，“变了一个人似的”，变得自信开朗。课文通过英子前后的变化，表现了鼓励和关爱的掌声蕴含的强大力量。全文语言质朴，饱含深情，尤其是对人物的神态、动作的描写，生动地反映了人物内心的情感。

◆设计理念：

《掌声》一文多次通过动作和语言的描写来表现人物的内心感受。所以，我在教学时，先引导学生读懂课文“写什么”的同时，通过引导学生仔细揣摩重点词句，品读英子的内心世界，领悟掌声的神奇魅力，体会作者是“怎么写”的.

◆教学目标：

1、学习文中的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住关键词句，品读英子内心的情感变化。

3、能从第二至第四自然段中任选一段，转换人称进行复述。

4、理解课文内容，知道人与人之间需要互相关心、互相鼓励。

◆教学重难点

1.抓住文中有关描写英子神态和动作的词句体会英子在掌声前后的心理变化。

2.能从第二至第四自然段中任选一段，转换人称进行复述。

课时：2课时

第一课时

◆教学目标

1.认识本课生字，指导书写“掌”。

2.学习课文1---4自然段，品读重点词句，体会英子掌声前后的变化。

3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

◆教学流程