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部编版《26 灰雀》集体备课教案优质课下载
《灰雀》
一、教材分析：
这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这节课是第二课时。列宁在公园了寻找三只惹人喜爱的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，深受感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁的善解人意，对男孩的尊重，爱护以及男孩的城实和天真。
通过言语和行动的描写揭示人物内心世界，展现事件发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。选编这篇课文，主要是要学生认识到诚信、友善的品质;通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动，对学生进行社会主义核心价值观的教育。
二、学情分析
本文有难度的句子和词语较多，有几个生字是平常不常见的，很容易读错，部分词语的意思比较抽象，给学生理解课文的内容增加了难度。列宁的循循善诱学生也不易领会。《语文新课程标准》指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”结合我们学生的具体情况，因此本课的教学着力体现“以读为本，读中感悟”的教学理念。通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解。
三、教学目标
1.知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。知道课文写了一件什么事。
2.过程与方法：以“列宁、小男孩、灰雀”三者关系为故事线索，理解课文内容。通过资料展示、描写体会、比较想象等加深对文中角色的了解。
3.情感态度与价值观：通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。重点体会列宁喜欢灰雀，热爱自然的情感，体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。体会小男孩诚实的品质，引申到对学生进行社会主义核心价值观的教育。
四、教学重难点
1.列宁发现灰雀消失之后，通过耐心得体的交流使孩子放回了灰雀的经过，以及小男孩每次回答时心中的想法。
2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。
五.教学准备
1.多媒体课件
教学过程
一.情景导入，激发学生兴趣。
1.今天我们学习第26课《灰雀》，板书课题。
2.出示灰雀图，由孩子们认识灰雀导出。板书：灰雀。 师：请同学们谈一谈对灰雀的了解。
生谈论，师总结。