三年级上册《27 手术台就是阵地》优质课教案设计

三年级上册《27 手术台就是阵地》教案优质课下载

手术台就是阵地教学设计

【学情分析】在导入新课时，我通过设疑激起学生们学习新课的兴趣。另外，我通过填空的形式，既检查了学生们的预习情况，又培养了学生概括课文主要内容的能力，可以说是一举两得。然后，根据学生的质疑和课文主要内容，引导学生深入理解课文内容。

【知识目标】 在阅读中自主识字，理解“气焰嚣张”等词语的意思。朗读课文，借助填空概括课文主要内容，结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的含义。

【技能目标】 1.培养独立识字的能力及联系上下文理解词语的能力。

培养朗读课文的能力，通过朗读，了解反问句加强句子语气的作用。

【情感目标】 学习白求恩对工作极端负责，毫不利己，专门利人的高尚品质以及把中国人民的解放事业当做自己事业的国际主义精神。

【教学重点】 理解描写危险环境的语句，白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

【教学难点】 结合具体内容理解为什么“手术台就是阵地”。

【教学课时】1课时

【教学过程】

引入新课，检查预习。

1、 今天，我们学习一篇新课文，请同学们齐读课题。

“阵地”是什么意思？（两军交战，消灭敌人作战的地方，是很重要的地方。）

课题中把哪儿当成了阵地呢？“手术台”是什么地方？看似不相干的两个地方被联系在了一起，学完这篇课文我们就会明白。请同学们抓住这两个关键词，再读课题。

同学们已经预习了课文，了解了文章的大概内容，老师这有一道填空题来检查同学们的预习情况。

课件出示：《手术台就是阵地》这篇课文写（ ）年春，著名的（ ）打响了，加拿大的（ ）大夫在万分紧急的情况下，把手术台当作（ ），抢救（ ），连续工作了（ ）个小时。

请学生填空后齐读。

学习课文第一自然段。

1.请同学们读一读第一段，思考：这是一次怎样的战斗？你从哪个词感受到的？

（教师引导学生思考，从而理解“气焰嚣张”的意思，明白这个词也为下文写战斗的激烈做铺垫。