《口语交际：请教》优质课教案设计

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口语交际《请教》

【设计理念】

? 口语交际能力使现代公民的必备能力， 《语文课程标准》明确指出，口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行，努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。

【教学设想】

使学生理解掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项，通过创设情境，让学生在具体情境中观察、角色体验、评价、练说，从而学会有条理、有礼貌地向别人请教问题。

【教学目标】

1.激发学生大胆向别人请教的勇气。

2.通过在具体情境中进行口语实践，使学生学会在遇到困难时有礼貌地、有条理地向别人请教问题。

3.请教别人时能做到把需要解决的问题说清楚，不清楚的地方即使追问。

4.培养学生尊重他人，认真聆听别人说话的良好习惯。

根据新课标和教材的要求，以及儿童的生活实际来确定本节课教学重点和难点：如何让学生在请教时做到把问题说清楚。

【教法分析】

为达到本节课的教学目标，课堂中创设多个语言交际的情境，诱发学生交流的兴趣，调动学生说话的积极性，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。

【教学准备】

课件

【教学过程及设计意图】

一、导入

1.互动询问

（设计意图：通过谈话引导学生自然地进入“问题”的情境中，也让学生打开话匣子，诱发学生交流的兴趣）

二、明白什么是请教