《习作：那次玩得真高兴》新课标优质课教案设计

《习作：那次玩得真高兴》新课标教案优质课下载

【教学内容】

习作 那次玩得真高兴【原单元习作要求】

本次习作的话题是“那次玩得真高兴”要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。这是本套教材第一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真实的经历与感受。

教材第一部分以问题激趣，引出本次习作的话题。还提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅游、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的4幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不从角度唤醒学生对快乐往事的记忆，为学生习作的选材做铺垫。

教材第二部分布置了本次习作的任务——写一次玩的过称，并指导学生用“放电影”、看照片、和别人聊一聊等方法回忆当时的情形，以便选择习作内容，梳理习作顺序。

教材第三部分提供了交流和评价的建议，提示学生写后大声朗读，重新在文字中体验当时的快乐心情，并和同学分享交流这种快乐心情。在同伴反馈的基础上修改别人看不明白的地方，学习如何将习作写得更清楚。【本次习作要求】

1、能简单地写一次玩的过程，把玩的过程写完整，写具体，把活动过程中自己印象最深的地方写下来。

2、能表达出自己当时快乐的心情，正确使用标点符号。【本次习作要求确立说明】

　本单元课文主要是围绕爱这个专题进行编排的。主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。《司马光》本课描写了司马光砸缸救人的故事，重点是参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。《掌声》本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化。《灰雀》本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。从文中的人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理。《手术台就是阵地》本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。

本次习作主题是看图《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。重点是把自己快乐的心情写下来。还提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅游、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的4幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不从角度唤醒学生对快乐往事的记忆，为学生习作的选材做铺垫。课前准备也可以让孩子们看看父母手机里去哪里玩过的相片，跟父母聊一聊当时的情景。

这次习作的内容是引导学生回忆自己玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历，把当时的过程写下来和同学分享。这其实是让学生学会把一件事情写得具体、生动、有趣，教会学生写记叙文的诀窍。【习作教学目标及设立说明】

本次习作可以让学生观察教材中的插图，说说途中的小朋友在干什么，感受玩耍的快乐，并了解本次习作的话题是“那次玩得真高兴”。接着，引导学生进一步展开交流，回忆自身的敬礼，说一说：你平时喜欢玩什么？那一次玩得特别开心、印象最深刻？在此过程中，教师要结合教材插图的内容，启发学生把自己觉得特别新奇、特别高兴、特别有趣的经历说出来，可以是和同学一起玩，也可以是和家人一起玩；可以是在校内完，也可以是在校外玩；可以是一个游戏，也可以是一次游览活动……为了激发学生甲流的兴趣，可以让学生把玩耍时拍下的照片展示给大家看， 也可以让共同玩耍的几个学生一起讲讲他们玩耍的经历。总之，这个交流的过程目的是为了开拓学生习作选材的思路。

为此，本单元习作的教学目标确定如下：

1、能简单地写一次玩的过程，把玩的过程写完整，写具体。

2、把活动过程中自己印象最深的地方写下来。

3、能表达出自己当时快乐的心情，正确使用标点符号。

【习作教学重点】

1．能初步按事情发展顺序，把玩的过程写清楚，写具体。

运用动作、语言、心理等写作方法进行描写。【习作教学难点】

能表达出自己当时快乐的心情，正确使用标点符号。【教学准备】课件、作文稿纸、学生游玩的照片【教学时间】 一课时第一课时