三年级上册《习作：那次玩得真高兴》优质课教案设计

三年级上册《习作：那次玩得真高兴》教案优质课下载

《那次玩得真高兴》基于标准的教学设计

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于习作：乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能不据形式地写下自己的见闻、感受，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（2）基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，讲述故事力求具体生动。

2．教材分析

这次习作的内容是引导学生回忆自己玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历，把当时的过程写下来和同学们分享。这其实是让学生学会把一件事写得具体、生动、有趣。

本文的教学重点是回忆自己玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历，把玩的过程写清楚、写具体。教学难点是通过习作表达出自己当时快乐的心情。

3．学情分析

（1）基于习作：本次习作立足于玩，正符合三年级孩子的性格特点，学生有话可说，有料可写，但如何把玩的过程写清楚，对于三年级学生来说是一个难点。

（2）基于口语交际：三年级学生爱玩，乐意将玩的过程和大家分享。但表达得清楚明白有一定难度。

教学目标

1.明白习作要求，按要求写作文。

2.回忆自己玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历，把玩的过程写清楚、写具体。

3.通过习作表达出自己当时快乐的心情。

评价任务

1.通过审题、读题等方式达成目标一。

2.通过回忆经历、品读范文、讨论交流、教师总结写法等方式达成目标二。

3.通过练笔、教师指导等方式达成目标三。

教学过程