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《习作：那次玩得真高兴》新课标教案优质课下载
《那次玩得真高兴》教学设计
教学目标：
1.回忆自己玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历，把玩的过程写清楚、写具体。
2.从自己玩的经历中筛选出本次习作要写的材料，培养学生处理信息的能力。
3.通过习作表达出自己当时快乐的心情。
4.重温快乐，让成长留有痕迹。
教学重难点：
重点:指导学生把玩的过程按一定的顺序写清楚，把活动过程写具体。
难点:通过习作表达出自己当时快乐的心情。
教学准备：
教师：课件。
学生：在头脑中回忆自己玩得最开心的一次经历。
一、导入新课
1.板书：玩，师：同学们，说到玩，你们脑海中会出现哪些画面呢？谁来说一说，你都玩过什么？（生自由交流）
2.接下来，我们跟随这些同学，回顾自己玩耍时的情形，重温那份快乐。播放课件 (同学们玩时的照片)如果你也有相同的经历，可以把手举起来。
3.大声告诉老师，你们高兴吗？你们开心吗？板书（高兴，开心）这节课，我们就来写一写，自己是如何玩的。那次玩得真高兴（补充课题）齐读课题
二、习作指导
1.本次习作是要求我们写什么？读读题目，看看还有什么要求吗？（分析：写一件自己以前玩得最高兴的事）对了，在写的过程中，要表达出自己高兴、快乐的心情。（板书：一件事）
2.你们想一想，哪次玩得特别高兴，特别开心，现在想起来心里还美滋滋的？师提出要求，板书：要说清什么时间、地点、人物、事件（教师举例：去年暑假，我和女儿一起去大草原骑马）生交流。
三、学习范文