《习作：那次玩得真高兴》优质课教案下载

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习作： 那次玩得真高兴

教学目标：

1．通过本次习作训练，学会合理选材，能够抓住印象最深刻的一件事进行描述。

2．能够有条理地将一件事情的经过写清楚、完整，同时表达自己高兴的心情。

3．继续培养自主修改习作的良好习惯，并在参与习作评价的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。

教学重点：能够有条理地将一件事情的经过写清楚、完整。

教学难点：能够在习作中表达自己的真情实感。

教学准备：准备多媒体课件与优秀习作范文

教学过程：

一、创境激趣，引入教学

1．课件依次出示教材中的四幅插图，引导学生认真观察图上人物的表情，说说自己都从中体会到了他们怎样的心情。（非常开心、快乐……）教师适时小结：是啊，这些经历确实可以给人带来快乐的感受，相信你们也有很多让自己高兴的经历。今天的习作课，就让我们一起来分享自己的快乐经历。

2．板书“那次玩得真高兴”。

【设计意图】此环节教学借助教材插图创设话题，让学生准确感知了本次习作训练的内容，快速进入了本节课的学习状态。

二、唤醒记忆，畅谈经历

1．再次出示四幅插图，引导学生认真观察，说说图上的人物都在玩些什么。注意抓住画面背景说清楚地点，同时还要抓住图上人物的神态想象他们的心理活动。

2．学生交流对画面内容的感知，教师适时引导他们明确第一幅插图是孩子们在课间比赛掰手腕，第二幅插图是父母带着孩子去动物园玩，第三幅插图是爸爸带儿子去河边钓鱼，第四幅插图是几个孩子去游乐园坐过山车。

3．过渡引入：同学们，图上这些孩子快乐的经历一定也勾起了你的美好回忆咆？想一想，你平时喜欢玩什么？你最开心、印象最深

的经历又是哪一次呢？先自己想，然后与同桌交流。

4．同桌间相互交流，教师巡视了解交流情况，适时予以话题选择与过程描述指导，让他们抓住“特别开心、印象特别深刻”的经历进行交流。同时，也可以借助照片帮助自己准确回忆。

5．指名与同学、老师分享自己的快乐经历，其他同学认真倾听，边听边想一想哪些地方说得不错，哪些地方需要改进。教师根据学生的评价情况适时引导他们注意在说话的过程中一定要说清楚时间地点、主要人物，同时，还要把经历的过程说清楚，并从中突出自己高兴的心情。（归纳板书：交待时间、地点、人物说清楚事情的经过表达高兴的心情）