《语文园地》优质课教案下载

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忆江南 教案

一、导入

1.同学们，两千多年前的汉乐府中是这样描写江南的。谁来读？出示《江南》。词人皇甫松，他笔下的江南是这样的，谁来读？唐朝诗人杜甫也曾写过江南，一起读。杜牧也写过江南，读。和杜甫、杜牧同一时代的白居易，他眼中的江南又是怎样的呢？今天我们就一起来学习语文园地中这首白居易的《忆江南》。（板书）一起读，如到江南一般，再读。

2.《忆江南》是一首词，忆江南三个字就是这首词的——词牌名。

二、初读感受

1.打开课本，仔仔细细把词读上4遍。要求：读准字音，做到字正腔圆；读好每一次的停顿，做到有板有眼。开始。

2.谁来读？每个字都读对了，特别是“谙”字，这就叫读得？谁再来？很好，她注意到了后面三行的节奏和停顿，谁来学着她读一读？齐读。

3.同学们，这首词我们读了这么多遍，那么它在你心中留下了什么样的感受呢？

指名说，读出感受。（美，把这琳琅满目的美景读出来。果真是好风景。）

从他们的朗读中，我们仿佛来到了美丽的江南，让我们把我们的感受，把我们对这首词的映像融入到你们的朗读中。一起来。

三、品词析句

1.忆江南、忆江南，作者到底忆是怎样的江南呢？读得时候，关注插图和注释。想一想，这首词讲得是什么意思。默读。

这首词大概讲得是什么意思？哪个字的意思是熟悉？你是怎么知道的？对，通过下面的注释来学习古诗文是一种很好的方法。

谁接着来解读？哪个字是蓝草的意思？我们也是从注释中知道这个字的含义的。看来他已经掌握了这种方法。“绿如蓝”什么意思？

2.我们来看这两句话，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”日出对？江花？红胜火对？那么胜对应？胜的意思是？（比，胜过）那么如的意思也是？我们通过这种对应、对读来理解，也是一种学习的方式。

3.这首词我们已经理解了，再来回过来读，你有什么不一样的感受。指名读2。齐读。

4.江南好，江南好，江南这么多的美景，说得完吗？道得尽吗？说不完道不尽的江南美景白居易只用了三个字——“江南好！”那么到底是江南的哪些美景让白居易最留恋和回味呢？读出来。

有清清的江水，还有红胜火的江花。（板书 绘图）此时诗人白居易一定也站在这江水之上，凝望着绿如蓝的江水，凝望着红胜火的江花，看着这一切美丽的江南美景。谁再来读？谁来评价？再读，再评价。这位同学一起读。

5.这江花、江水让白居易如此思念，同学们（出示江南视频）小桥流水，清泉汩汩，古今有多少文人墨客在这里流连忘返、感慨万千。这美丽的江南。随着音乐，听着老师的朗读，我们一起走进江南。此时你眼前又出现了怎样的江南？指名说。

6.是啊，他们说得真美，想象着你心中的江南美景，我们再来读一读。清清江水，如火江花，还有如此多的美景，让大诗人白居易都醉啦。所以他在最后说？（能不忆江南？）谁来读？连续指名。这几个同学读的时候都关注到了一个符号，问号。其实在古诗词中原本是没有标点的，为了停顿的方便而加上去的。那么这里除了可以加问号，还能加什么标点？（为什么？（省略号、读！感叹号，读！句号。）那你觉得加什么最合适？点出反问句。指名读。齐读。多少情感都包含在这最后一句话里了。难怪作者在一开始就感叹到——（全诗）