部编版《5 守株待兔》优质课教案下载

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《守株待兔》教学设计

教学目标：

1．正确认读4个生字，会写9个生字，写好“左右结构”的字。

2．会正确断句“因释其耒而守株”，把课文读正确，读通顺，读出节奏，背诵课文。

3．借助注释，了解课文大意，明白寓言故事所蕴含的道理。

4．看图，把图画的意思讲清楚。

教学过程：

板块一：讲述故事，激发兴趣

1．教师讲述：从前，有一个人叫韩非子。他不擅长说话，但写文章非常厉害，他凭着 自己的文章，成了当时非常有名的政论家。他有一篇代表作叫《五》。

2．教师提问：今天，老师拿到他这篇文章里的一段节选文字，大家想不想看看?

3．出示篆体版的文言文《守株待兔》。 要点：借助故事和篆体版文字，引发学生学习古文的兴趣。

4．教师提问：知道这些文字是什么意思吗?看不懂很正常，因为这是古人用的文字， 如果把它换成今天我们燃悉的文字呢?

板块二：朗读课文，尝试背诵

1．出示楷体版的文言文《守株待兔》

2．学生尝试自由朗读。 要点：从篆体转为楷体，降低了阅读难度，激发学生的战欲

3．读准字音，把课文读正确 要点：点拨“释”“冀”“耒”等生字的读音。

4．(出示“来”的图片)这是古代的一种翻土工具，用来松土，除草想一想，你学过 的哪些字中有“来”字?

5．(出示PPT：“耕”“耘”“耙”)你发现这些字有什么特点? 要点：“来”是农具，带来字旁的字多与干农活有关。 6.出示句子：“因释其耒而守株，冀复得兔。”学生尝试自己断句。

7．画出停顿记号：因释其来而守株，宽度得兔。教师示范读，学生跟读。

要点：示范朗读，强调恰当的停顿，引导学生初步感受文言文的语言特点。