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三年级下册《7 鹿角和鹿腿》精品教案优质课下载
《鹿角和鹿腿》 第二课时教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化；能根据提示，复述故事内容。
2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
3.联系生活实际，能让学生明白任何事物都不可能完美无缺，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
教学重点：通过朗读、感悟，体会鹿对自己的角和腿的前后不同态度。?
教学难点：联系生活实际，体会故事所讲述的道理。?
教学过程：
一、导入新课
1.导入复习：同学们，上节课，我们学习了《鹿角和鹿腿》，首先我们再来回顾一下这个故事的主要内容，谁愿意试试？（师评）
2.过渡：今天我们再次走进课文，去品读小鹿的这个故事吧。
二、品读鹿角之美，感受鹿腿的难看
1．找出“鹿是怎样欣赏自己的角，又是怎样抱怨自己的腿”的句子。
上节课，我们跟着小鹿来到池塘边，清清的池水映出它美丽的倒影，那鹿是怎样欣赏自己的角，又是怎样抱怨自己的腿?请大家轻声读课文3-4自然段，找出相关句子，并读一读，仔细体会体会。（板书： 角 腿）
2.品读鹿角之美
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”
（1）我们来看看这个句子，怎么读才能把它读好？你觉得哪儿要重读？
（2） 指名读
刚才同学们这两个点找得真好。谁愿意站起来夸夸小鹿呢？注意加点的地方哦！（师评）
（3）出示珊瑚图片，感受小鹿喜欢角的原因