《8 池子与河流》公开课教案下载

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《池子与河流》教案

一：导入

1.分别出示“守株待兔”“陶罐与铁罐”“鹿角和鹿腿”的图片

2.师：它们有一个共同的特点，它们都是寓言故事。

3.师总结：同学们，我们这一个单元学习的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，有童话版的寓言故事。知道吗，寓言故事也可以用诗的形式来讲，今天咱们就来学习一首寓言诗。

4.师生一起齐读课题

师总结：看！这就是池子，这个是河流。

二：初读课文

师：现在同学们先自由的朗读课文，注意读准字音读通句子（2）想一想，全文一共有几小节？

师：首先要解决本课的生字词难关。同学们，有没有信心？【生字词教学】

师：同学们学的真是又快又好！我们一起来听课文朗读，边听边思考，这篇寓言诗的主人公是谁？主要写了什么？【听课文朗读】

PPT出示课文1—8小节

师：同学们，这篇寓言诗中的标点符号和我们平时用到的有些许不同，同学们发现了吗？

生：引号的不同。

师总结：有些小节只有前引号而没有后引号，这是引号的特殊用法，叫连续引用。当几个连续的小节都是同一个人说话的时候，只需要在小节的开头加上引号，而后引号只需要在说完话之后加上一个后引号就可以了。因为1-6小节都是池子说的话，所以只用了一个后引号。7-8小节是河流说的话，所以只用了一个后引号。

深入学文

师：那现在谁想来尝试着扮演池子，谁来扮演河流呢？【生①生②合作读】

池子和河流生活在不同的地方，它们对自己的生活各有各的看法。接下来我们进行小组合作学习，一起来寻找答案好吗？【合作学习1找】

【PPT出示】合作学习要求：四人为一小组，寻找表示池子、河流生活态度的词语并圈画出来，以小组为单位展开讨论，共同完成“小组合作学习单”。看哪组完成的又快又好！

师： 相信同学们肯定有了自己的收获，哪一组愿意把你们的学习成果写在黑板上分享给大家。