《8 池子与河流》优质课教案下载

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8池子与河流

教材分析：

《池子与河流》是一首寓言诗,通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。池子享受无忧无虑、清闲自在的生活，认为人世间忙忙碌碌太辛苦、不值得;河流则立志做-?-条“伟大的河流”，认为人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益。他们最终的命运截然不同:河流至今长流不断，而池子却一年年淤塞，?最终完全干掉了。这个寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献为自己的生命增添光彩。

学情分析：

三年级学生已经接触过寓言，他们大多数都可以读懂寓言，但对与其中的道理，理解起来可能有一定难度，这个时候就要借助方法，结合课文体裁，让学生结合朗读和生活实际来理解寓言。

教学目标：

1.认识“滔”“涯”等8个生字

分角色朗读课文，能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。

教学重点：

能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。

教学策略

小组自主探究，讨论交流

教学准备

课件，生预习

教学过程

回顾单元内容 放图片 猜故事（4分）

有趣的故事缓缓向我们走来，大家快来猜猜他们是谁？其中这三篇是我们这一单元学的课文。

引入课题

寓言还可以用诗歌的形式来讲，今天我们就来学习一篇由俄国著名作家克雷洛夫为我们带来的有趣的寓言诗《池子与河流》。板书课题，齐读课题，写*，这是什么意思？(略读课文。)

[设计意图：从单元整体教学入手，回顾单元要素，让学生发现寓言不仅可以以故事的形式来讲，还可以用诗歌的形式来讲。同时，让学生在头脑中明确本篇是略读课文。]