三年级下册《8 池子与河流》公开课教案下载

三年级下册《8 池子与河流》公开课教案优质课下载

8池子与河流的教学设计

一、创设情景，导入新课：

同学们看图片师出示一个池塘和一条河流，这个池子是什么样的池子，生自由来说生说这个池子像一面镜子一样。这条河流的水不停的向前奔流流。那这个池塘和这条河流他们会说些什么么呢?今天就让我跟随俄国作家克雷洛夫一起走进他的寓言诗歌《池子与河流》去倾听一下好吗？

师板书课题：8池子与河流

3、师出示作者的时代背景：克雷洛夫：(1769年2月13日-1844年11月21日) 俄国著名的寓言作家，诗人，与伊索和拉·封丹齐名。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。主要作品有《乌鸦和狐狸》《大炮和风帆》《黄雀与刺猬》《鹰与鸡》《大树林与火》《受宠的象》等。

整体感知

读课文，思考：文中讲了池子和河流的一件什么事？

三：学习课文

1、学习池子说的话男女生朗读1-6自然段思考：

2、在池子眼里河流过的是怎样生活？（让生用课文中的话来回答）

3、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？

4、她喜欢什么样的生活呢？

（2）池子为什么提议河流抛开原有的生活? 从池子的语言中我们可以感受河流过着辛苦的生活。池子对它邻居河流说，“我看你老是流个不停！姊姊，难道你不累吗？而且，我老是看到，你一会儿背着沉重的货船，一会儿负起漫长的木筏，小船和小艇更不用说了：它们简直多得不可胜数！你什么时候才能抛开这样的生活？”“老实说，换了我，可真要愁死了。我的命运和你比较起来，该是多么好啊！我并不出名，我没有蜿蜒流过整幅地图，我并没有被弹唱家礼赞讴歌，实在说来，这一切都是空的！但是我却安安逸逸地躺在滑润柔软的堤岸里，好像太太们躺在羽绒褥垫上一样；我躺得又安逸，又平静；非但不用担心什么大船或是木筏，甚至于连小艇多重我也不知道；至多偶尔有几片小叶被微风吹落，在我水面上微微地漂动。

师：出示河流长流不断的图片让生来欣赏 ，这样比较直观让学生真正能体会到河流的辛苦和劳累，说明河流每天都在忙碌。画出第一小节的一个反问句，让学生读一遍并能体会到河流的忙碌。

、男生女生比赛读读池子的话，并要读出池子的语气，

、指名再读池子的话，要读出池子有点骄傲的语气。

四、学习河流的话：

（1）指名朗读第7-9节，说说河流赞同意池子的说法吗？

“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律。”河流遵循的是什么自然规律？ 让生用笔在文中画出来

老师让男生来读。并加以感受河流的伟大和无私奉献的精神。