《8 池子与河流》精品优质课教案设计

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8池子与河流? ?

教学目标：?

1.认识淘、涯等9个生字。读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字。

?2.理解诗歌表达的意思。分角色朗读课诗歌。? ?

3.结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？?

教学重点：? 理解诗歌表达的意思。?

教学难点：? 结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？?

教学准备：? 教师：搜集视频，制作课件。?学生：预习课文。?

教学时数：? 1课时?

教学过程：?

一、激趣导入，引入课题

1.老师给同学们带来了几张图片，请同学们一起来猜一猜，是哪个故事里的图片？想猜吗？好，看这儿，（第一幅图，我要的是葫芦，）（第二幅图守株待兔），不错，（第三幅图）这个可有点难度。（刻舟求剑，）这个也难不倒大家。（第四幅图陶罐和铁罐，），对，这是咱们才学过的陶罐和铁罐。

2.看样子，猜一猜是难不倒大家了，那么，有谁发现了这些故事都有相同的地方吗？

3.对，寓言故事一般都是通过一个故事告诉我们一个道理，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的物。咱们今天要学的池子与河流，也是一篇寓言，请同学们来齐读课题，

4.俄国作家克雷洛夫想通过这个寓言故事，告诉我们什么道理呢？这师咱们这节课要通过自己的学习弄明白的。

请同学们自由朗读课文，在把课文读通的基础上说一说课文的主人公是谁？主要写了什么？这篇寓言故事可能想告诉我们什么道理？可以开始了。

师：刚才老师在下面听，有一个字，同学们读的不准。就是这个字，谁来读一读？请一个同学起来读，你能给他组个词吗？请同学们齐读。

二、初读课文，整体感知

1.师：同学们都读完了。好，下面谁能说一说这篇课文的主人公是谁？

2.主要写了什么？