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《口语交际：该不该实行班干部轮流制》集体备课教案优质课下载
《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教案
教学目标：
知识与技能：认识实行班干部轮流制的好处与坏处，能大方得体地陈述自己的观点。
过程与方法：通过积极的讨论，表明自己的观点，并说清楚理由。
情感态度与价值观：培养民主意识，懂得在据理力争的同时尊重有不同意见的同学。
教学重点：认识实行班干部轮流制的好处与坏处，能大方得体地陈述自己的观点。培养民主意识，懂得在据理力争的同时尊重有不同意见的同学。
教学时数：一课时。
教学准备：现任班干部准备一份工作总结的发言稿。
教学过程：
激情引趣，创设情景
同学们，你们知不知道我们班现在实行的是班干部轮流制还是班干部固定制呢？
我们班实行的班干部固定制，现在请同学起来当当小老师，，告诉他们班干部的职务有哪些?
自主质疑，自我展示
请现任班干部上台读事先准备好的发言稿。
现任班干部谈一谈工作中的收获和感想。
小组讨论该如何做好班干部。
用下列句式：
假如_______，我会___________。
合作解疑，交流展示
小组讨论该不该实行班干部轮流制。