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三年级下册《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教案优质课下载
该不该实行班干部轮流制
教学目标：
1、围绕“该不该实行班干部轮流制”这一主题展开讨论，敢于发表自己的观，说清楚理由。
2、用普通话表达自己的看法，态度自然大方，会倾听别人的发言，想想别人讲的是否有道理，学会尊重不同的想法。
教学重点：
鼓励学生，敢于发表自己的观点，把自己的观点表达的清晰明了。
教学难点：
培养学生多角度，全方位的思考问题的能力，懂得分清事物的利弊。
教具准备：采访视频
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，知道我们国家现在的领导人是谁吗？对，就是习近平总书记（出示图片），在习近平总书记及其他国家领导人的带领下，我们的祖国变得更加繁荣富强了，其实班级就相当于一个微型的国家，它也需要有领导者和管理者，他们就是我们常说的——班干部。（张贴）
过渡：班干部对于一个班级的重要性不言而喻，一个优秀的班干部团队，会成为老师的左膀右臂，带领班级不断努力向上，那么对于班干部，老师和家长都有什么看法呢？我们一起来看看。（点击播放视频）
师提问：观看了这一段视频，你听出了那些不一样的观点？（家长望子成龙，希望实行班干部轮流制，让孩子有机会得到锻炼，而老师从班级管理的角度出发，希望选拔优秀的学生进行管理。）
（结合学生回答完成板书：该不该实行班干部轮流制）
二、分析案例，明确交流内容
出示图片，刘杰浩所在的三年级二班班干部是由学生轮流担任的，有人认为这样很好，也有人认为这样不好，他们的观点分别是 （指名让学生读）
这两位同学分别从不同角度表明了自己的观点，而且态度鲜明，今天我们也要参与到这个大讨论中去，亮出自己的观点，说清楚自己的理由，大屏出示“观点理由”四字。
三、指导方法，说清观点和理由。
师：针对这个话题其实就两种观点，是哪两种？（生回答：一种是该实行班干部轮流制；一种是不该实行）