三年级下册《口语交际：该不该实行班干部轮流制》优质课教案下载

三年级下册《口语交际：该不该实行班干部轮流制》优质课教案下载

《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教学设计

教学目标

　　1．围绕“该不该实行班干部轮流制”这一主题展开讨论，敢于发表自己的观点，说清楚理由。

　　2．用普通话表达自己的看法，态度自然大方。

　　3．倾听别人的发言，想想别人讲的是否有道理，学会尊重不同的想法。

4．在认真倾听别人发言的基础上，能自己有所思考，并表达出来。

教学重点

　 鼓励学生敢于发表自己的观点，把自己的观点表达得清晰、明了。

教学难点

　 培养学生多角度、全方面地思考问题的能力，懂得分清事物的利弊，从而初步有这样的思维解决生活中的简单问题。

课时安排

　　1课时

课前活动：

传话游戏：

边听边思考，尊重不同想法，倾听不同声音。（几个组长一起开始。）

【设计意图：借助传话小游戏，既调动了孩子们的兴趣，又引入了课题，并让孩子们通过合作参与游戏明确了听和讲的要领及本节课的训练点。】

教学过程：

一、导入新课：

1、孩子们，最近孙老师一直被一个问题困扰着……我想请大家帮帮忙，和我一起去探讨解决这个问题，它和我最近看到的刘杰浩班级的班干部情况有关，你们发现了什么？(PPT出示刘杰浩班级轮流班干部图示。)

【设计意图：既然是关系大家的班干部使用的问题，所以帮老师的忙创设情境的目的是：引起同学们联系班级实际以及他的以往班级生活体验的思考。】