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部编版《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教案优质课下载
该不该实行班干部轮流制教学设计
课题
口语交际 该不该实行班干部轮流制
课型
新授课□ √ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
教学设计
教学内容分析
提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现
该不该实行班干部轮流制是部编三年级语文下册第二单元的口语交际，展开“该不该实行班干部轮流制”这一话题进行讨论。
学习者分析
提示：学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难
1、学生预习的习惯，提前思考过是否实行班干部轮流制。
2、学生对自己不自信，不敢发言。
3、学生不能准确的发言。
学习目标确定
提示：根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述
激发学生口语交际的欲望，表达自己的观点，说清楚理由。
一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。
学习重点难点