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《习作：看图画，写一写》优质课教案下载
第二单元读写联动课教学设计
一、导入新课：
1.知识回顾：寓言 《守株待兔》、《鹿角和鹿腿》、《陶罐和铁罐》
2.知识拓展：主题学习《南辕北辙》、《杯弓蛇影》、《一个旅行的稻草人》
同学们为什么一下子就能通过图片猜出我们学过的知识？那是因为作者能够借助合理的想象将图片的内容写清楚、写具体、写形象。因此，在本单元的开篇导语中，对我们提出了两个需要训练的语文要素：①读寓言故事，明白其中的道理；②把图画的内容写清楚。
3.今天我们也来试着当一当小作者，把我们看到的图画内容写下来，做到写清楚。
二、阅读交流，明确要求：
为了帮助我们把图画内容写清楚，书上给了我们一些提示，请同学们打开书28页，自己先来读一读，然后再按照“写之前”“写的时候”“写完后”这样的顺序来具体说一说写作要求。（读要求，逐个展开）
突出：看、想、写、评、改
三、引导观察，指导写法：
1.写之前--仔细观察图画：除了书上的提示外，你还想提醒同学们哪些观察方法？
细致观察，注意层次（由上到下，由远及近）
抓住重点，恰当描述（放风筝的过程）
紧扣画面，合理联想（语言、动作、神态、心情）
2.小组合作观察图画：按照层次，描述画面；抓住重点，合理想象。（超链接）
3.“我是小作家，我能把我看到的，想到的写清楚。”
四、片段展示，学生点评
1.展示学生作品，师点评，注重引导学生找到作品中的闪光点。
2.展示学生作品，学生点评，找到学习借鉴的地方。
五、总结