部编版《习作：看图画，写一写》优质课教案设计

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写作教学设计

教学目标重点难点：

1.能看懂画面内容,并把画面的意思写清楚。

2把看到的、想到的写清楚。

3.学会留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受教学重点:观察画面,合理想象,真实表达感受

教学难点:透过人物外表想象内心,将画面内容写具体。

谈话引入激趣写作

一、 谈话引入,激趣写作

1.引:同学们,你们都喜欢放风筝吗?你能给大家说放，设计意图:风筝的过程吗?(课件出示2:放风筝图片)学生代表发言。

2.指名说放风筝带来的乐趣

导:你这么喜欢放风筝,能说说放风筝的乐趣在哪注:指名二至三人自由表达。)

创设情境,展示图片,说说放风筝的过程,使学生兴趣浓厚地投入

3.教师小结并过渡:是啊,放风筝是我们大家都热爱的运到写话的学习动,这不,你看看,有这么多人在广场上放风筝呢!

二、观察图画,引导想象。

1.(课件出示3:课本插图)多媒体出示课本图片

2.初步感知图片内容:你看到了些什么?(注:指名两三位同学自由表达,只要是画面的内容即可,不必作指导,旨在让学生初步感知内容。)

3.观察画面引导:刚才的同学说的都没错,都是我们能看到的。但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上,【设计意图就是一篇好的作文了吗?(注:生一定回答不是)看来,看图画面引领,交作文,不仅仅只是罗列画面的事物,我们还得将看到的人或物给学生观察和按照一定的顺序经过我们的语言加工,运用我们的想象,将静写作的方法,态的画面展现成一段有声有色的电影,写成令人身临其境的文减轻了写话的章,那才是看图作文。

4.指导按一定的顺序观察图画。

(1)引:我们作看图作文首先要观察图画,观察图画要有的顺序,你知道观察图画可以用哪些顺序呢?(由远到近、由近到远、由整体到局部、由主体到细节等)(板书:按一定顺序)

(2)再看图画,按顺序观察图画