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语文园地二

一、交流平台。

1.回忆本单元的课文内容，说说你知道的寓言故事。

2.这些寓言故事蕴含着大道理，谁来说一说你从《守株待兔》读懂了什么？

3.生活中还有许多人和“守株待兔”中的主人公一样，你能举例说一说吗？

4.除了本单元的寓言故事，你还知道哪些寓言故事？谁来说一说？

二、词句段运用。

1.说一说下面两组词语有什么特点？照样子写几个。

（1）出示第一组词语：

源源不断 津津有味

①引导学生读一读，说一说发现了词语的什么特点。

②交流总结：这两个词语都是AABC式结构。

③引导学生回忆所学或课外积累同结构的词语写一写，比一比，看谁写得多。

④全班交流，积累AABC式的词语。

（2）出示第二组词语，用上述方法进行学习。

2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

（1）出示例句：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

①读一读句子。说一说你从加点的词语中读出了什么？

②总结：鹿的表情与鹿说的话是相对应的。有什么样的表情就会说什么样的话。

（2）练一练。他：“你真是急死我了！”