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《寓言故事中的“对比”》教学设计

【教学目标】

1.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

2、通过阅读《陶罐和铁罐》、《大轮船和小汽艇》、《龟兔赛跑》、《蚂蚁与屎壳郎》等短篇寓言，在阅读中掌握寓言“对比”的表现手法；

3、感受人物语言、动作、神态等，了解相关描写手法，尝试仿编寓言故事。

【教学重难点】

1、了解寓意，在阅读中掌握领悟寓言“对比”的表现手法；

2、探寻寓言“对比”的表现手法（神态描写、动作描写、语言描写），尝试仿编小寓言故事。

【教学流程】

课前交流：

猜谜游戏：同学们，课前，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗？老师说几个故事中的关键词，你们说出故事的名字。（课件出示：船舷，宝剑，刻舟求剑；狐狸，老虎，森林，狐假虎威；狼，洞，羊圈，亡羊补牢。）看来，大家对学过的寓言故事印象都很深刻！（板书：寓言故事）

一、聚焦课内，引出“对比”

1.回顾课文

（出示课件：陶罐和铁罐的图片）这两个人物，大家一定不会陌生吧？是的，他们就是咱们最近学过的一则寓言——《陶罐和铁罐》中的主人公。哪位同学愿意来说一说这则寓言带给我们的启示？你明白了什么样的道理？

（每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。）这就是这则寓言的寓意，同学们说得很准确。

2.揭示课题

教师引导：老师提示一下大家，同样是国王御厨中的两个罐子，一个陶罐，一个铁罐，一个易碎，一个坚硬，这就形成了一种鲜明的——对比（板书对比）。同学们，今天这节课，咱们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读与写作的密码，这个密码就是对比。（出示课件，板书：寓言故事中的“对比”）

教师引导，归纳“对比”

同学们，那在这篇我们学过的寓言中都有哪些对比呢？

（学生小组内勾画并讨论）