部编版《快乐读书吧》新课标优质课教案设计

部编版《快乐读书吧》新课标教案优质课下载

《中国古代寓言》阅读推荐课教学设计

【教材分析】

部编版教材以“精读”、“略读”和“课外阅读”三位一体为编写思想，意在在精读课文中学习方法，在略读课文中运用方法，在课外阅读中打开学生的阅读视野，为课外阅读课程化作铺垫。本册“快乐读书吧”以“品味经典寓言”为主题，旨在引导孩子在二年级已有的寓言故事阅读经验和本册“寓言”单元的基础上进一步阅读中外经典的寓言故事。教材由导语、“你读过这本书吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四个部分组成。通过介绍寓言故事的特点、展示中国经典寓言、简要介绍国外寓言故事的内容，引导学生阅读《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》和《拉·封丹寓言》。此外，两个小贴士的设置给师生做了明确的阅读方法指导，能让孩子们在阅读寓言故事中加以运用。

【学情分析】

已知：三年级的孩子对寓言故事并不陌生，二年级已有《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》和《寓言二则》（《亡羊补牢》和《揠苗助长》）等阅读经验，本册的第二单元也围绕“品味经典寓言”选编了四篇风格迥异的寓言故事，孩子们对寓言故事的特点已有一定的了解。

未知：快乐读书吧进一步落实了第二单元的语文要素“读寓言故事，明白其中的道理”，孩子们要体验阅读寓言故事时运用到“小故事，大道理”的方法和思路还需要一定的普遍性方法的指导，因此，我认为快乐读书吧中可以将根据寓言故事的不同内容总结寓意并且联系生活感悟寓意可以作为三年级孩子的学习生长点。

【教学思路】

本堂课主要以激发学生阅读寓言故事兴趣为起点，通过回顾所学，自然地拓展到课外阅读。以快乐读书吧的阅读提示为蓝本，以《曲突徙薪》、《愚公移山》作为例子引出阅读寓言故事的两个方法，其中包括抓住人物的“小辫子”和抓住人物的闪光点，之后通过反面和正面人物的两种寓言故事，引导学生运用方法读懂寓言故事，通寓意，教学过程中间注重联系生活实际，从寓言故事引申至生活中，让学生深刻体会“寓言是生活的一面镜子”。

【教学目标】

能在阅读寓言故事中运用抓住人物的“小辫子”，抓住人物的闪光点两种方法读懂寓言，明寓意；

能联系生活实际理解寓意；

产生阅读寓言故事的兴趣。

【教学过程】

板块一 回顾寓言，明特点

1、出示本节课导读的书本题目《中国寓言故事》，提问是否读过这本书？

2、展示目录引起学生的兴趣，出示常见的寓言故事图片。

3、结合熟悉的寓言总结特点：故事+寓意（即故事中蕴含着寓意），学生阅读快乐读书吧的导语部分。

4、想快速读懂故事的寓意吗？老师有两把钥匙，开启寻宝之旅。

【设计意图】通过书本封面、目录和寓言故事图片导入能激发孩子们的学习兴趣，同时通过回顾已学的寓言的道理能让孩子们把握寓言的特点——小故事，大道理，从而顺理成章引入学习的主题。

板块二 举一反三，明方法