三年级下册《快乐读书吧》新课标优质课教案设计

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《夏洛的网》导读课教学设计

◆设计理念：

1.导读课是在孩子阅读这本书之前进行的。本节导读课最重要的一点就是让学生对《夏洛的网》产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。

2.导读课有别于单纯意义上的“推荐课” 。推荐主要是单向的信息输出，而导读重在分享与引领。所以，导读课并非一味地让孩子听教师讲，而是设计多种形式的活动，在活动中适时地渗透语言训练、读书知识、读书方法等，让孩子在积极参与互动中分享读书带来的快乐。

◆教学目标：

1.初步了解作者以及《夏洛的网》在世界文学史上的地位。

2.通过呈现精彩片段的方式，初步感知整本书的内容，激发学生阅读整本书的欲望。

3.引导学生阅读课外书要关注封面、目录、插图、书评等内容，并通过猜一猜、问一问、评一评、悟一悟、议一议等阅读方法，增强阅读趣味和提高阅读效果。

◆教学方法：片段导读

◆教学时间：一课时

◆教学准备：相关课件 《夏洛的网》中的部分片段

◆教学过程：

一、谈话导入，营造阅读氛围。

课前谈话，了解阅读情况。

二、介绍作品，了解内容。

第一部分——闪亮在《夏洛的网》上的光环

（一）获奖档案，有关评论。

1.PPT出示《夏洛的网》获奖情况。

2.简介作者，认识新朋友。

3.阅读方法指导：了解图书在世界文学史上的地位与获奖记录，走进作者，了解作者的生活、有助于我们更好地阅读图书。