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《元日》最新教案优质课下载
元日教学设计
一、基本信息课名元日教师姓名二、教学目标
1、学习本课的生字新词。读准生字“爆、屠、符”的读音，并认清字形，正确书写。
有感情地朗读课文，背诵本诗，力求停顿恰当、有感情。
3、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
4、感悟古诗的意境，体会作者的情感。
学习者分析
四年级的学生已经掌握了一定的学习技巧，有了一定的学习能力。古诗文在四年的学习生活中都有接触，对于古诗的理解已经掌握了一定的方法。本首古诗描写的是古人过春节的热闹场景，和我们的生活息息相关，且朗朗上口，在古诗的朗读和诗意的理解上，孩子们通过读和教师的引导能够理解诗句的意思。表达的思想感情，通过了解古诗的写作背景，层层深入，教师的适时引导和小组成员的讨论去理解。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：通过分节奏，多种朗读形式让学生能正确、流利、有感情地朗读，背诵全诗。
教学难点：通过多媒体对重点词语的讲解，小组讨论理解诗句的意思。讲解写作背景，结合诗句理解诗人的思想感情。
五、教学设计教学
环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动导入环节0’00’’
1’14’’渲染春节的喜庆气氛，谈谈自己过春节的习俗，引入新课播放《过大年》歌曲，学生谈谈自己在过春节时做什么。 听音乐，畅所欲言，谈谈过春节做什么。
初读感悟1’15’’
15’02’’读准字音，会写生字，古诗读出节奏。理解“元日”一词，多种方式读古诗。学习书写生字，分节奏朗读古诗。
1学生理解“元日”的意思。
2学生学写生字。
3分节奏朗读古诗。再读理解15’03’’
27’11’’理解古诗意思，熟读古诗，读出欢乐、喜庆的气氛。学生讨论理解诗中词语，提出不理解的词语，利用多媒体出事讲解，组内讨论理解每句诗的意思。检测孩子对古诗的理解情况，练习读诗，读出欢乐、喜庆的感觉。