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本课学习活动与评价：
学习目标教学过程设计意图及评价
目标1
导入活动：
展示课前的调查结果，引出话题。
引入方式：由于班里50%的同伴都养过宠物狗，所以本课的主题就是讨论养宠物狗的相关问题。
设计意图：激发学生的学习兴趣，激活背景知识，了解project主要任务内容。评价者：教师评价
如何评价：老师倾听、观察学生的表现，并给出口头评价。
目标1
目标3
目标4探究理解活动1 ：
1、感受图片（Let’s feel），引发学生养宠物狗的兴趣；
2、 思考问题一（Let’s think）：What should you think about before you keep a pet dog?
3、思考问题二（Let’s think）：What problems are caused（引起） by pet dogs?
4、活动1（Let’s discuss and draw a mind map）：养宠物狗还会产生其他的问题吗？请用思维导图（mind map）列出；
5、活动2：小组汇报（Let’s share）。
设计意图：通过思考养宠物狗后带来的问题，使用思维导图，并口头分享。
评价者：教师评价、学生互评
如何评价：正式和非正式
评价什么：学生能否用思维导图，并作口头汇报。
评价标准：学生能积极思考并热烈讨论和分享养宠物狗带来的问题，并且为解决问题做好准备。
目标1
目标2
目标3
目标4探究理解活动2：
1、小组讨论内部分工。
2、展示评价量表并做适当解释。
3、活动：Try to be responsible and solve one or some of the problems.
设计一个公益漫画草图，并口头说出设计这一漫画的理由。小组代表上台解说时，其他小组对所听到的原因进行速记。
4、总结：To be a pet owner, we should realize what a pet is？