《九月九日忆山东兄弟》集体备课教案设计

《九月九日忆山东兄弟》集体备课教案优质课下载

《九月九日忆山东兄弟》教案设计

一、教案背景

1.面向学生：小学

2.学科：语文 部编版三年级下

3.课时：1

4.学生课前准备：

（1）、初读课文，了解诗文大意。

（2）、自学生字词，读准生字的读音，想想诗句的意思。

（3） 写出自己在自学中遇到的问题。

二、教学目标：

　　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　　2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。。

3、初步学习理解古诗的方法。

4、激发学生热爱古诗，体会诗人的情感。

三、教材分析：《九月九日忆山东兄弟》是人教版语文教科书三年级上册第三单元的一首古诗。是七言绝句，千古佳作。《九月九日忆山东兄弟》是王维十七岁时因重阳节思念家乡亲人而作，书写游子思乡怀亲之情。游子在外，举目无亲，正逢佳节，百感交集。全诗写得非常朴素，感情十分自然。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。“独在异乡为异客”，一个“独”字，两个“异”字，就把那种独自在外、人地两疏的情形表达出来，同时传给人们一种寂寞的心情，很自然地为下面思念的内容奠定了基础。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”，一个“倍”字，真切地表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情。此句已成千古传诵的佳句，千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心，表达了亿万炎黄子孙共同的生活感受。

四、教学方法、思路及设计理念：引领学生最大限度地走进诗文化，潜心会文，虚心涵咏，熟读精思，切己体察，让诗文化滋养学生心智成长。我打算运用情境教学法，发挥学生的主体作用，从整体上把握古诗，通过层层诵读的方法去指导学生体会它独特的意韵美及作者想要表达的思想感情。

学法：新课程标准强调语文学习应该“以人为本”，尊重学生独特的情感体验。“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古诗诵读课更应该以读为本，读中感悟，尊重学生的主体感受和情感体验。所以本节课力求采取以读促思，读中感悟的学习方法。

五教学过程：

　　一、导入新课，板书课题。

　　　　今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》