部编版《11 赵州桥》优质课教案设计

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赵州桥?（第2课时）

教学目标：

1.通过图文对照，了解赵州桥美观的特点。?

2.通过群文互读，发现“抓住动作，大胆想象”的写作方法，并尝试着写一个总分段落。

3.感受古代劳动人民的智慧和才干，激发探求生活中传统文化的兴趣。?

教学重点：通过图文对照，了解赵州桥美观的特点。?

教学难点：发现“抓住动作，大胆想象”的写作方法，并尝试着写一个总分段落。?

教学时间：1课时?

教学过程：?

第一板块：链接旧知，导游夸桥?

1.图文匹配写词语：在设计图相应的方框内听写词语（雄伟、减轻、节省、横跨）?

2.校对订正。借助图片理解：横跨是怎样的跨？赵州桥就像一个巨人迈开大步，从洨河的这头跨到了那一头，所以这个字是什么偏旁？足字旁，你写对了吗？

3.小导游借助图片和词语介绍赵州桥雄伟坚固的特点。?

第二板块：图文对照，感知“美观”?

1.自由读第3小节。想一想，赵州桥又给你留下怎样的印象？板书：美观。?

2.学习过渡句。把坚固和美观调换一下，行吗？为什么？??

3.赵州桥的美观具体体现在哪里呢？作者具体描写了哪几种不同的龙，请你在文中找一找？??

4.看图读文巧连线：请你读读文字，与相应的图片连一连，并说明理由。随机理 解词语。你 缠 着 我，我 缠 着 你，这 就 是 相 互 缠 绕。动 作 表 演：相互抵着、回首遥望。指导朗读。?

5.句子比较：?

（1）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。?