部编版《11 赵州桥》新课标优质课教案设计

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《赵州桥》教学设计

教学目标

1、初步了解抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。

2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。

3、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

教学过程

一、音乐导入

同学们，经过一个上午的学习大家一定都累了吧，下面让我们来轻松一下，欣赏一首歌曲吧。（播放歌曲《小放牛》）

看大家的表情很多同学都听出来了，这首歌里唱的是一座桥，他的名字就是赵州桥。（板书课题）

二、整体感知，初步感受

1、通过上节课的学习，老师和同学们一起走进了赵州桥，有了很多的感受，谁来谈谈赵州桥给你留下了什么印象？（学生谈感受）

2、老师对赵州桥也有很多感受，我还把这些感受写下来了，想读读吗？（出示）（请一生朗读）

“赵州桥啊赵州桥，您，一位1400多岁的古稀老人，千百年来经历了多少风风雨雨，而今却依然屹（yì）立在洨（xiáo） 河之上。好像一弯明月，初露（lù ）高端云层；又如一道彩虹，挂在雨后天空。您向人们描绘着，中华建筑的璀（cuǐ ）璨（càn ）；您向人们诉说着，中华文明的悠久；您向人们展示着，中华民族的智慧和才干！”

4、同学们，老师为什么会对赵州桥产生这样的感慨呢？你对赵州桥是不是也有相似的感受呢？让我们再一次走进茅以升爷爷的赵州桥，来感受一下。请同学们打开书第74页，读一读课文的第2和第3自然段，请你放声地读，深入地去感受，赵州桥的什么特点给你留下的印象是最深刻的？开始吧。（生自由读课文）

三、感受赵州桥的“雄伟”

1、“书是人类进步的阶梯”，看到大家如此投入地在读书，老师真为你们感到高兴。下面，请大家用这样的一个感叹句来表达一下你们对赵州桥的印象吧。

5、有学生提到了赵州桥的雄伟（板书：雄伟）。

你从哪里发现了她的雄伟？结合图片、文本和师生的肢体语言感受赵州桥的雄伟。

四、体会赵州桥“坚固”的设计特点

1、谁再来谈谈你对赵州桥还有什么感受？