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语 文 园 地

（第2课时）

【正文】

教材分析

部编本三下第三单元的语文园地安排了4个板块的内容，这堂课是第2课时，我把教学内容定为“词句段运用”和“日积月累”2个板块。其中，“词句段运用”安排了两项内容，这两项内容都是引导学生从阅读中学习表达。一是照样子用一些表示动作的词说清楚某个手工活动的过程，引导学生学着《纸的发明》中写蔡伦如何造纸的内容，联系按先后顺序进行有序表达。二是仿照《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》中的有关段落写一段话，通过仿写，尝试将阅读中获得的“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法加以运用。“日积月累”安排了一组介绍中华优秀传统文化的四字词语。要求学生积累这些四字词语，不仅能丰富学生的词汇量，而且能加深学生对中华优秀传统文化的了解。

本课时的教学重点是按先后顺序进行有序表达、围绕一个意思把一段话写清楚及积累四字词语。难点是按先后顺序进行有序表达、围绕一个意思把一段话写清楚。为突破重难点，笔者一方面通过带领学生课堂上捏泥人、赏泥人、写泥人的活动来调动学生的学习积极性，另一方面借助“当小老师”、“同桌合作”等学习策略，助推学习的进程，将学习目标在课堂上真实落地。

教学目标

1.能按照活动的步骤，介绍捏泥人的过程。

2.能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。

3.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。

三、教学准备

学生准备：粘土或橡皮泥。

教师准备：字卡、粘土、课件

教学过程

一、单元回顾，导入新课：

本单元我们学习的主题是中国传统文化，这节课让我们继续走进中国传统文化这座宝殿，感受他的丰富多彩、博大精深。

（一）学捏泥人说一说

1．出示古代泥人摊子的图片，简介捏泥人这门传统艺术，带领学生一起捏一个泥人的头部。师边捏边介绍做的过程，学生同步跟做：

取适量的橡皮泥搓成一个圆球；另取少许另外颜色的橡皮泥按扁，贴在圆球的上方，这就是小泥人的头和头发；再取两小粒贴在头发下方做眼睛；用笔尖点出眼珠；最后挖出一个小嘴巴。

2．回忆刚才捏的过程，用了哪些动作？指名说，随机板书动词。