部编版《14 蜜蜂》公开课教案下载

部编版《14 蜜蜂》公开课教案优质课下载

蜜蜂

1学情分析

三年级的学生已经具备一定的阅读能力，因此教师要在充分了解学情的基础上加强词句训练、重视朗读指导和训练，引导学生品味语言、积累语言、运用语言。要充分体现在教师指导下的学生自主、合作的学习过程，力争优化教学过程，达到教学效果的最优化。

2教学目标

1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。

2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

3重点难点

弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。

4教学过程?4.1?第一学时教学活动?活动1【讲授】教学过程

一、回忆旧知，导入新课

1、谈话：（幻灯片出示蜜蜂图片）问：同学们，认识这种昆虫吗？（学生回答：蜜蜂。幻灯片出示：蜜蜂）。我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，还记得这篇课文讲了个什么故事吗？（请学生回答，老师相机总结）。

2、导入：在那篇文中列宁是靠蜜蜂找到了养蜂人的家，老师也听说蜜蜂有很强的辨别方向的能力，离开蜂房很远，它们照样能飞回来。法国的一位科学家在听说蜜蜂有这样的能力后，他想做一项实验来证明。这就是今天我们要学习的课文《蜜蜂》，让我们一起去走进课文，看一看法布尔是怎样观察研究蜜蜂的。

二、初读课文，整体感知

1、自学课文。（课件出示自读要求）

2、大家自学得很认真，（课件出示：由要认的生字组成的词）（词语：试验，证实，阻力，推测，包括，准确无误，沿途，陌生，超常，闷了很久，几乎，尽管。）谁来做小老师带着大家读一读?

3、我发现这个课文当中有好几个多音字呢！请大家赶紧去找一找。（闷了很久，几乎，尽管）

4、你们找到带有这三个多音字的句子吗？找出来读一读吧。（幻灯片出示多音字，请学生组词）。

5、很好，刚才有一些难读的词语和多音字，我们找到了相关的句子，把它们都读正确了。

6、这些词语的意思你们都弄明白了吗？我想问问“陌生”是什么意思？（不熟悉。）“准确无误”是什么意思呢？你能从课文当中找到这个词语的句子吗？（准确无误就是非常正确，没有一点错误的意思。）根据学生回答及时表扬学生：你们能结合句子来理解词语的意思，非常好。

7、同学们，刚才我们把词语读正确了，还知道了词语的意思啊，接下来我们要读课文了，这篇课文有几个自然段呢？（学生回答）那么老师就请6位同学来轮读课文吧。请学生及时评价：谁来评评读得怎么样？