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部编版《14 蜜蜂》集体备课教案优质课下载
《蜜蜂》教学设计
【第一课时】
1、认识本课的“概，阻”，会写“ 蜜、蜂、辨、阻”4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解文章的主要内容。
3、梳理法布尔的实验过程，运用多种方式体会课文用词的准确。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
出示古诗《蜂》，猜谜导入新课。
二、研读资料袋，了解作者。
自读课后资料袋，了解法布尔生平，及他对待科学的态度。
三、走进实验，了解“实验目的”。
1、自读课文思考：课文讲了一件什么事？
明确本文学习重点：《蜜蜂》记录了法布尔做的与蜜蜂有关的实验，通过本文的学习，我们要了解法布尔的实验过程，同时感受他对待科学的态度。
2、学习第一自然段，了解“实验目的”。
（1）指名读第一自然段，其他学生思考：法布尔要做什么实验？为什么要做实验？
引导学生关注“无论……总是……”这一组关联词，制定蜜蜂辨认方向的能力特别强。
（2）交流法布尔为什么要做这项实验。
引导关注“听说”一词，感受法布尔不轻易相信他人说法，讲求实证的工作态度。 板书：验证
小结：介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验目的”。 板书：实验目的
四、学习2-6段，梳理实验过程。