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《14 蜜蜂》教案优质课下载
《14蜜蜂》第一课时教学设计
【教材分析】
本单元以“观察与发现”为主题，编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文，这些课文从不同角度介绍了留心观察获得的各种发现。我们不妨将它与第一单元进行结合，带领孩子们再次进入奇妙的大自然，引导学生知道细致的观察可以让我们对事物、对自然有更多地了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
“观察事物的变化，把实验过程写清楚”是本单元的习作要求，习作内容是“我做了一项小实验”。对于如和把观察到的事物写下来，学生已经具备了一定的经验。本单元的习作，旨在引导学生借助图表整理小实验的主要信息，学习按一定的顺序写清楚小实验的过程，从而进一步体会留心观察、细致观察带来的好处。所谓“以读促写”，本单元的阅读课文可以为学生的写作提供什么帮助呢？《蜜蜂》其实就是一次实验的记录，法布尔用严谨的语言重点介绍了实验的经过，我们在教学时不光借助图表找出关键语句整理实验过程的主要信息，还要引导学生学习如何有条理地把实验过程介绍给大家，模仿课文中精准、生动的写法进行习作。
【教学目标】
有感情地朗读课文，理解课文内容。
了解实验的过程，能用自己的话概括实验步骤。
学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
【教学重难点】
重点：了解实验过程，能用自己的话概括实验步骤；
难点：学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
【教学过程】
板块一：交流资料，了解作者
环节一：交流资料，展示作业
师：同学们，咱们最近做了项小实验。看，这是大家昨晚的电子日记。嗯，有些进展很顺利，有些同学的小豆芽好像还没有什么动静哦。你看，这位同学就遇到了这样的问题，你们有没有解决的办法？
师：哦？你这主意怎么来的？
师：你通过仔细观察，得到了生活中的小智慧。可真是位优秀的小实验家。
环节二：阅读资料，了解作者
2.读【资料袋】内容，说说你觉得法布尔是个怎么样的人？（认真、仔细、严谨）
师：今天这篇课文就是法布尔亲手记录的这项关于蜜蜂的实验。齐读课题——蜜蜂。