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部编版《14 蜜蜂》集体备课教案优质课下载
《蜜蜂》教学设计
教材分析：
《蜜蜂》的作者是法国的昆虫学家法布尔，课文以第一人称写了他为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过体现了法布尔·善于思考、严谨求实的科学态度。
教学目标：
会认8个生字，会写12个生字。
通过朗读课文，了解主要内容，弄清实验过程。
体会法布尔的观察和探索精神。
重点难点：
重点：1.扫清字词障碍，读通课文，理解课文脉络。
了解作者观察、思考、实验的方法和探索精神。
难点：为了求证蜜蜂是否有辨别方向的能力，作者是怎么做实验的，结论又是怎样得出的。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程
导入：
学习了《花钟》，我们领略了植物王国的奇妙。这节课，我们将走进昆虫的世界，去探索昆虫世界的奥秘。
板书课题（观察“蜜蜂”的书写笔顺）
齐读课题
引出作者