三年级下册《15 小虾》精品优质课教案设计

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统编版小学语文三年级下册第15课《小虾》教学设计

教材分析

《小虾》是作家青莽的一篇状物散文，以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。

课文共有6个自然段。第一自然段交代了“我”产生养虾想法的原因；第二自然段写了“我”和阿成捉了些小虾养在缸里，并描述了小虾的样子；第三至六自然段具体写了“我”在饲养过程中观察了解到的小虾的生活习性。其中第三自然段描写最为细致，先写了小虾活动时的样子，接下来写小虾被激怒后的样子，重点描写了小虾生气后“腿”“钳子”“胡须”“眼珠子”是怎样的，整段文字轻松诙谐，把小虾的“有趣”表现得淋漓尽致。

本文的语言生动具体，富有情趣，很具有画面感。作者用“漏下”“洒落”“像许多大大小小的圆镜”描绘阳光从葡萄架空隙照射下来的情形；用“通体透明，像玻璃似的”“稍带灰黑色”“积着泥，长着青苔”形象地介绍了不同年龄的虾的体貌特征；用“独自荡来荡去”“互相追逐”“紧贴住缸壁”介绍小虾自在、悠闲的生活状态，用“不停地舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”介绍小虾受到惊扰后的样子，这样的描写句式整齐，读起来有节奏感，语言表达充满新鲜感，反映了作者观察的细致，非常值得学生学习积累。

教学目标

1.自主读文，运用已有的识字经验自主识字，认识“缸、隙、掀”等9个字。

2.默读课文，借助关键句概括第3自然段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。

3.自主品读课文中描写细致生动的语句，并抄写下来。

4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情，培养学生留心周围事物、细致观察的习惯。

教学重难点

重点：借助关键句概括段落大意，积累文中细致描写的语句。

难点：体会细致描写的好处，激发学生细致观察小动物的兴趣，培养留心观察的习惯。

教学时间

1课时

教学过程

课前谈话：观察

同学们，老师带来了几张有趣的图片，请同学们仔细观察，说一说你看到了什么？

（1）“鹦鹉”：引导学生观察样子。

（2）“小灰兔吃香蕉”：引导学生观察动作。