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《15 小虾》公开课教案优质课下载
课题
15* 小虾
教材分析
《小虾》以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。
课文共有6个自然段。第一自然段交代“我”产生养虾想法的原因，第二自然段写“我”和阿成捉了些小虾养在缸里，并描述了小虾的样子:第三至六自然段具体写了“我”在饲养过程中观察了解到的小虾的生活习性。其中第三自然段描写最为细致，先写了小虾活动时的样子，接下来写小虾被微怒后的样子，重点描写了小虾生气后“腿”“钳子”“胡须”“眼珠子”是怎样的，整段文字轻松读谐。把小虾的“有趣”表现得淋漓尽致。
学情分析
三年级学生已经具备了一定的阅读能力能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受,这些都有利于本课教学的开展。
课文的插图反映课文内容，小虾的体貌特征和安闲自在的生活状态形象逼真，因此在教学中采用图文结合的方式，引导学生找到文中与之相关的写得细致生动的语句，进而感受作者细心观察、用心饲养的乐趣。
教学目标
1.认识本课“缸、隙、掀、末、副、钳、搏、较、腹”9个生字，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利地朗读课文。借助关键语句概括自然段的主要内容，并通过串联段意初步把握文意，体会作者对小虾的喜爱之情。
3.有感情地朗读课文第三自然段，品悟描写细致生动的语句，并体会其表达效果。
4.拓展运用，加强理解。
教学重难点
重点：.
1.正确、流利地朗读课文。借助关键语句概括第三自然段的主要内容，并通过段意串联初步把握文意，体会作者对小虾的喜爱之情。
2.有感情地朗读课文第三自然段，品悟描写细致生动的语句，并体会其表达效果。
难点：
有感情地朗读课文第三自然段，品悟描写细致生动的语句，并体会其表达效果。
教学准备