《习作：我做了一项小实验》优质课教案下载

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教学设计

《我做了一项小实验》习作评改

教学目标：

1.知道本次习作优点和不足。

2.知道写进观察发现和思考想法，小实验的过程会更清楚。

3.学习用比喻、拟人的修辞手法，把观察发现写具体生动。

教学重点：目标2、3

教学过程：

一.归纳总结

上节作文课，同学们做了一项有趣的小实验，并且完成了一篇作文，这节课，我们一起来评改作文。这次习作的要求是：出示PPT哪位同学来读一读？本次习作的重点是，把小实验的过程写清楚，难点是把过程写生动写具体。老师阅读完同学们的作品后，发现同学们做的特别好的地方有：出示PPT。PPT显示习作优点。同时，本次习作中，同学们还有做得不够好的地方：出示PPT，PPT显示习作不足之处。今天我们这节习作评改课的重点就是解决怎样把过程写生动、写具体、写有趣的问题。（设计意图：总结归纳学生习作中的优劣，增强学生对习作的信心，激发学生的修改兴趣。针对重点，发现问题，解决问题，目的性更强。）

二.语段挑刺。

老师从同学们作文中挑选出了一份有问题的作文，代表着同学们共同存在的问题。请大家来看看，找找这篇作文存在的问题是什么。出示PPT4。同学们读。哪位同学发现了这篇作品存在的问题？说说你的想法。

预设：没有写出实验室的心情。实验中有趣的发现不具体。文章没有趣味。

（设计意图：培养学生一双会发现的眼睛，以学生的发现代替老师的讲解，学生更愿意去解决问题。）

三.习作修改及欣赏。

怎样才能把实验的过程写得具体生动而有趣呢？法布尔也许能给我们一些思索和答案。出示PPT5。PPT出示蜜蜂选段。谁来读给大家听听，大家边听边思考，你有没有获得一点启发？

预设:

1.这段话写出了法布尔的观察发现和思考想法。

2.法布尔观察到了什么？他做出了怎样的思考？

3.像法布尔这样做，一边写出观察发现，一边写出思考想法，表达会更具体一些。