部编版《习作：我做了一项小实验》精品优质课教案设计

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习作：我做了一项小实验

教学设计

教材分析：

本单元的习作要求学生写曾经做过的一项小实验，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。“观察事物的变化，把实验过程写清楚”是本次习作的要求。写时，要思考如何把实验过程写清楚。教材给出了两个提示：一是可以用上表示先后顺序的词语，把实验过程清楚；二是可以写自己做实验时的心情和有趣发现。教材还对写后的评改提出了具体建议。写完后，与同学进行相互评价，并用修改符号进行修改。教材提示了两个方面的评价要求：一是实验过程是否介绍清楚了，这是本次习作的重点；二是词语运用是否合适，这是整个学段都需要关注的习作评价。

教学目标：

1、能借助自己记录的一项小实验图表，按顺序将实验过程写清楚。

2、能根据要求与同学互相评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

课前准备

自己完成一项小实验，并根据课本56页的图表整理小实验的主要信息。

教学过程

导入

同学们，这节课老师给大家带来一个神奇的小实验，叫：不会湿的纸。老师做实验时，请你认真观察，看看老师是怎样做实验的。认真观察才会有新发现哦！

设计意图：先明确要求，就是明确了目的，再进行实验。 这样学生会有目的地观察老师做实验。

教师做小实验

1、老师做实验所需要材料：一杯水、一个一次性的杯子和纸巾。

2、教师做实验。

3、谁能帮老师把这个小实验的过程跟大家说一说。

4、这是老师做这个小实验的记录单，请大家读一读。（出示实验记录单）

设计意图：先培养学生观察能力，再让学生根据观察把实验过程说清楚，为后面的习作做铺垫。

三、学生评范文