三年级下册《习作：我做了一项小实验》精品优质课教案设计

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我做了一项小实验6稿

教材解读与活动设计：

本课安排的是三年级下册第四单元的写话教学。本单元以“观察与发现”为主题，编排了3篇课文，这些课文从不同角度介绍了留心观察获得的各种发现。教材旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。本单元的习作要求是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，习作内容是“我做了一项小实验”。上学期学生围绕“留心观察”“细致观察”，写下了自己观察时印象最深的一种事物或一处场景，对于如何把观察到的事物写下来，学生已经具备了一定的经验。本次习作，旨在引导学生借助图表整理小实验的主要信息，学习按一定的顺序写清楚小实验的过程，从而进一步体会留心观察、细致观察带来的好处。

在本次教学之前我设计了两次活动，第一次活动是在教学《蜜蜂》一文时，课后习题1是让学生把图表补充完整，通过这个习题指导学生学会写实验记录卡，为第二次活动打下基础。通过表格记录信息，在第一单元习作《我的植物朋友》中已经有过学习，因此，帮孩子梳理好内容后，可以放手让孩子自己完成。

第二次活动是带着孩子们做了几个小实验，一边做实验，一边指导学生完成实验记录表，为习作做好准备。

做实验对于孩子来说是开心的，但是将实验内容转化为一段有序的文字，对于三年级的孩子来说还是很有难度的。因此，在教学活动中，我先让学生试着用“先······接着······然后······最后······”的句式说说自己的实验过程；然后增加难度，让学生说一说自己在实验中的观察与发现；再在老师和同学的帮助下，将自己的语言组织得更好；最后创设情境“你可能是下一个法布尔”借以激发他们的写作兴趣。

教学目标：

1.根据《蜜蜂》一文中法布尔的实验，初步学习填写实验记录表的方法，并通过实验操作完成实验记录表。

2.学生学会运用“先······接着······然后······最后······”的句式把实验过程写清楚,并试着写一写自己实验时的心情、发现和思考。

教学重点：将自己的实验过程通顺、连贯地记录下来。

教学难点：学生运用“先······接着······然后······最后······”的句式，向大家介绍自己的实验过程。

教学准备：

实验记录表、教学课件、习作稿纸

教学时间：180分钟

教学过程：

第一次教学

课时目标：

根据《蜜蜂》一文中法布尔的实验，初步学习填写实验记录表的方法。

教学时间：10分钟（隶属于《蜜蜂》一文教学的第二课时）

教学步骤：