部编版《习作：我做了一项小实验》公开课教案下载

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《我做了一项小实验》教学设计

教材分析

本单元的习作，要求学生写曾经做过的一项小实验，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。“观察事物的变化，把实验过程写清楚”是本次习作的要求。“用上表示先后顺序的词语，把实验过程写清楚；可以写自己做实验时的心情和发现”，是习作指导的关键部分。

设计理念

以课堂上做“摩擦起电”的小实验为范例，引导学生观察实验过程中事物的变化，并指导学生将观察过程中获得的认识或感受，以及有趣的发现，有序地表达出来。再自己做一做，说一说。在掌握方法的基础上，借助图表，唤起学生的回忆，说清楚自己以往做小实验的过程和情感体验，为第二课时的写作打下扎实的基础。

【教学目标】

1.能按步骤做“摩擦起电”的小实验。

2.能借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。

3.能按顺序介绍自己做实验的情景，及当时的心情、实验中的有趣发现。

【教学重点、难点】

重点：把实验经过说清楚。

难点：能表达出做实验时的心情和有趣发现等。

【教学准备】

老师：一把尺子 一张纸 一条毛巾 教学课件

学生：课前布置学生做一做感兴趣的小实验。

【教学过程】

一、谈话导入：

　　同学们，世界上什么力量最神奇？要我说，科学的力量最神奇。科学，能把人类送上太空，能让机器人代替潜水员到海底探险，能让远隔万里的亲人面对面地交流……科学是人类进步的阶梯。而这些科学发明和创造，大多是从一项项不起眼的小实验开始的。今天，我也来给同学们做一项科学小实验。

二、演示实验过程，指导表达方法。

1.出示纸袋，提问：看到这个袋子你有什么想法？可以用什么词来形容你此时的心情？